Do perfil do estudante ao plano que funciona. O tema de maior tração do mercado (educação especial/TEA) era o único ausente do ANEXO I — este mini-curso inaugura o eixo de inclusão da esteira e a feature de PEI assistido por IA. Fio condutor: um estudante real da turma da cursista, sempre anonimizado.
"Ao final deste curso você terá o PEI completo de um aluno seu — construído com método, alinhado à BNCC e pronto para apresentar à coordenação e à família — e saberá adaptá-lo e acompanhá-lo o ano inteiro em minutos."
Inimigo declarado: o PEI copiado da internet que descreve um aluno genérico; a sensação de "não fui formada para isso"; a pilha de papel que ninguém revisita. Diferencial: os modelos de R$ 10–37 são documentos estáticos e os cursos de 360h são teóricos — aqui o perfil real vira PEI, o PEI vira atividade adaptada e o acompanhamento fica no mesmo lugar. Posição ética explícita: o PEI é da equipe, não da IA — a ferramenta acelera a escrita; as decisões são do professor com a escola e a família. IA nunca diagnostica.
Anatomia de cada aula: vídeo curto → demonstração na tela → tarefa no Pedagogix → material para baixar. Tudo gira em torno de UM estudante real (anonimizado: iniciais + ano).
PEI como plano vivo, não burocracia; o que os marcos legais de inclusão (LBI — Lei 13.146/2015) e as redes exigem na prática; quem elabora: professor + AEE + equipe + família.
Tarefa tour da área de inclusão da plataforma.
Barreiras ≠ diagnóstico: o foco do PEI é remover barreiras de aprendizagem; o que fazer enquanto o laudo não chega; papel do professor de sala vs. AEE.
Tarefa escolher o estudante-fio-condutor (anonimizado).
Observação estruturada: o que o estudante já faz, em que contexto, com que apoio; forças e interesses — não só dificuldades.
Tarefa preencher o roteiro de observação estruturada.
Roteiro de entrevista respeitoso; o que perguntar, o que registrar; família como fonte, não como plateia.
Tarefa registrar a síntese da conversa no perfil do estudante.
Barreiras pedagógicas, comunicacionais, atitudinais e ambientais; priorização: 2–3 barreiras por vez.
Tarefa montar o perfil completo do estudante (forças, interesses, barreiras priorizadas).
Da habilidade BNCC do ano à meta individualizada observável (com critério e prazo); flexibilizar sem empobrecer o currículo.
Tarefa selecionar 3 habilidades do bimestre para individualizar.
Geração assistida: perfil + habilidades → minuta de PEI com metas, adaptações e apoios; revisão crítica da minuta (o que a IA acertou e errou).
Tarefa gerar a minuta do PEI real do seu estudante.
Adaptações de acesso (tempo, formato, ambiente, apoios visuais) vs. adaptações curriculares; avaliação adaptada.
Tarefa refinar o PEI (2 iterações) e exportar em Word para levar à equipe.
A mesma atividade da turma em versão adaptada (consigna simplificada, apoio visual, fragmentação de etapas) — inclusão na MESMA aula, não em aula separada.
Tarefa adaptar uma atividade real da semana para o estudante.
Rotina visual, pranchas de comunicação simples, antecipação de mudanças; quando encaminhar para avaliação especializada.
Tarefa gerar a rotina visual da turma + apoios do estudante.
Avaliação adaptada derivada da mesma habilidade; registro do que o estudante demonstrou — não do que "não conseguiu".
Tarefa gerar a versão adaptada da próxima avaliação da turma.
Registro rápido de evidências de progresso (produções, observações datadas); ciclo de revisão bimestral; quando ajustar a meta.
Tarefa registrar o primeiro ciclo de evidências do estudante.
Devolutiva baseada em evidências (o que avançou, próximos apoios); LGPD e dados sensíveis de estudantes: o que pode e o que não pode.
Tarefa gerar a devolutiva estruturada para a família.
Emissão do certificado; apresentação da trilha/especialização de inclusão e do painel "Minha Progressão".
Tarefa quiz final (10 questões, nota ≥ 70%) + certificado + badge.
Exatamente o produto que o mercado paga R$ 10–37 — grátis, com instruções de preenchimento.
Tabela "barreira → 3 adaptações possíveis": atenção, leitura, escrita, comunicação, comportamento, sensorial.
Cartões de rotina + antecipação de mudanças.
1 página, tom respeitoso — família como fonte, não plateia.
O que a LBI e as redes exigem + LGPD de dados de estudantes — compartilhável com a coordenação.
Mesma mecânica-base do mini-curso 1 (landing = conta criada, grupo de WhatsApp, 7 dias, badge, oferta D+3), com três diferenças:
O mini-curso é o "próximo passo" oferecido ao final do evento (modelo Rhema: 75 mil professores em 6 edições de congresso de TEA).
É o subnicho com a audiência mais engajada do Instagram pedagógico; comissão de embaixadora.
Quem fez 1 PEI tem outros alunos e o ano inteiro de acompanhamento pela frente. O PEI é a feature com maior custo de troca da plataforma: os dados longitudinais ficam nela.
| Métrica | Meta inicial | Observação |
|---|---|---|
| Landing → inscrito | ≥ 30–45% | tema nº 1 do mercado converte acima do genérico |
| Inscrito → concluinte | ≥ 30% | fio condutor de aluno real aumenta compromisso |
| Concluinte → PEI real criado | ≥ 80% | critério de certificação; métrica de ativação da feature |
| Concluinte → assinante pago (30 dias) | 2–6% | dor recorrente (revisão bimestral) empurra acima do benchmark |
| Badge compartilhado | ≥ 15% | comunidade de inclusão é a mais ativa em compartilhamento |
~2h de vídeo em 14 aulas + especialista convidado (psicopedagoga/neuropsicóloga) em 2–3 aulas — modelo NeuroSaber/Rhema de credibilidade clínica + prática docente.
Perfil do estudante + geração de PEI + adaptação de atividades. MVP: geração da minuta + adaptação de atividade já sustenta os módulos 1–3.
Nenhum SaaS brasileiro tem PEI assistido por IA bem resolvido. Demanda perene (obrigação legal), não sazonal.
Dados longitudinais do estudante encarecem a troca; secretarias pressionadas por inclusão documentada tornam o dashboard de PEIs argumento comercial fortíssimo.